Basic Discussion
Substitution Table-এর তিনটি কলামে যথাক্রমে Subject, Verb ও Object/Predicate অংশ দেয়া থাকে[cite: 1]। Context বা প্রসঙ্গ অনুযায়ী অর্থবহ ৫টি বাক্য গঠন সাপেক্ষে উত্তর করতে হবে[cite: 1]। বাক্য গঠনের ক্ষেত্রে Verb-এর ভূমিকাই মুখ্য[cite: 1]। মূলত Verb-কে কেন্দ্র করেই বাক্যের subject ও object অংশ নির্ণীত হয়[cite: 1]।
Pattern-1 : Subject + verb (intransitive)
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb (Intransitive)} \)
| Subject | Verb | Subject | Verb |
|---|---|---|---|
| Birds | fly. | The sun | rose. |
| Fire | burns. | The moon | is shining. |
| It | was raining. | She | was singing. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এটি সবচেয়ে সাধারণ pattern যেখানে subject এর পর একটি intransitive verb বসে যা অন্য কোনো শব্দের সাহায্য ছাড়াই বাক্যের পূর্ণাঙ্গ অর্থ প্রকাশ করে[cite: 1]।
- প্রতিটি লাইনে: 'Birds', 'Fire', 'The sun' ইত্যাদির (Subject) পর 'fly', 'burns', 'rose' (Verb) বসেছে কোনো Object ছাড়াই[cite: 1]।
- প্রতিটি লাইনে: 'Birds', 'Fire', 'The sun' ইত্যাদির (Subject) পর 'fly', 'burns', 'rose' (Verb) বসেছে কোনো Object ছাড়াই[cite: 1]।
Pattern-2 : Subject + verb + subject complement
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Subject Complement} \)
| Subject | Verb | Complement |
|---|---|---|
| This | is | a pen. (n) |
| His brother | became | a soldier. (n) |
| It | is | me. (pron.) |
| That book | is | mine. (pron.) |
| The milk | has turned | sour. (adj.) |
| The children | kept | quiet. (adj.) |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: উক্ত pattern এ complement হিসেবে noun, pronoun, adjective অথবা একটি clause ব্যবহৃত হতে পারে[cite: 1]।
- লাইন ১-২: Complement হিসেবে Noun ('a pen', 'a soldier') ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 1]।
- লাইন ৩-৪: Complement হিসেবে Pronoun ('me', 'mine') ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 1]।
- লাইন ৫-৬: Complement হিসেবে Adjective ('sour', 'quiet') ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 1]।
- লাইন ১-২: Complement হিসেবে Noun ('a pen', 'a soldier') ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 1]।
- লাইন ৩-৪: Complement হিসেবে Pronoun ('me', 'mine') ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 1]।
- লাইন ৫-৬: Complement হিসেবে Adjective ('sour', 'quiet') ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 1]।
Pattern-3 : Subject + verb + direct object
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Direct Object} \)
| Subject | Verb | Direct object |
|---|---|---|
| I | know | her address. |
| The girl | has lost | her purse. |
| Who | broke | the jug? |
| You | must wash | yourself. |
| We | should help | the poor. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এই সূত্রে verb এর পর সরাসরি একটি Direct Object বসেছে[cite: 1]।
- প্রতিটি লাইনে: verb এর ঠিক পরেই বস্তুবাচক বা সরাসরি ব্যক্তিবাচক direct object ('her address', 'the jug', 'the poor') যুক্ত করে বাক্য গঠন করা হয়েছে[cite: 1]।
- প্রতিটি লাইনে: verb এর ঠিক পরেই বস্তুবাচক বা সরাসরি ব্যক্তিবাচক direct object ('her address', 'the jug', 'the poor') যুক্ত করে বাক্য গঠন করা হয়েছে[cite: 1]।
Pattern-4 : Subject + Verb + Indirect object + Direct object
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Indirect Obj} + \text{Direct Obj} \)
| Subject | Verb | Indirect obj. | Direct object |
|---|---|---|---|
| I | lent | her | my pen. |
| The teacher | gave | us | homework. |
| The old man | told | us | the whole story. |
| You | must tell | the police | the truth. |
| — | Show | me | your hands. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: ব্যক্তিবাচক Object-টিকে Indirect এবং বস্তুবাচক Object-টিকে Direct Object ধরা হয়েছে[cite: 1]।
- প্রতিটি লাইনে: প্রথমে Indirect object ('her', 'us', 'the police') এবং এরপর Direct object ('my pen', 'homework', 'the truth') বসেছে[cite: 1]।
- প্রতিটি লাইনে: প্রথমে Indirect object ('her', 'us', 'the police') এবং এরপর Direct object ('my pen', 'homework', 'the truth') বসেছে[cite: 1]।
Pattern-5 : Subject + verb + noun/pronoun + adjective
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Noun/Pronoun} + \text{Adjective} \)
| Subject | Verb | Noun/Pronoun | Adjective |
|---|---|---|---|
| The boy | pushed | the door | open. |
| We | found | the trunk | empty. |
| She | washed | the plates | clean. |
| The thief | broke | the safe | open. |
| You | have made | your shirt | dirty. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এখানে Noun বা Pronoun এর অবস্থা বোঝানোর জন্য Adjective ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: 'the door', 'the trunk' ইত্যাদির (Noun) অবস্থা বোঝাতে 'open', 'empty' ইত্যাদি (Adjective) বাক্যের শেষে বসেছে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: 'the door', 'the trunk' ইত্যাদির (Noun) অবস্থা বোঝাতে 'open', 'empty' ইত্যাদি (Adjective) বাক্যের শেষে বসেছে[cite: 2]।
Pattern-6 : Subject + Verb + Preposition + Prepositional object
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Preposition} + \text{Prepositional Object} \)
| Subject | Verb | Preposition | Prepositional object |
|---|---|---|---|
| We | are waiting | for | Faruk. |
| He | agreed | to | our proposal. |
| These books | belong | to | me. |
| His uncle | met | with | an accident. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: নির্দিষ্ট Verb এর সাথে Appropriate Preposition বসে এবং তার পর Object বসে[cite: 2]।
- লাইন ১-৪: 'waiting for', 'agreed to', 'belong to', 'met with' এর মত Prepositional verb এর পর object বসানো হয়েছে[cite: 2]।
- লাইন ১-৪: 'waiting for', 'agreed to', 'belong to', 'met with' এর মত Prepositional verb এর পর object বসানো হয়েছে[cite: 2]।
Pattern-7 : Subject + verb + to-infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{to-infinitive (as object)} \)
| Subject | Verb | To-infinitive |
|---|---|---|
| She | wants | to go. |
| They | intended | to postpone the trip. |
| We | would like | to visit the museum. |
| I | hoped | to get first class in MA. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এখানে verb এর object হিসেবে To-infinitive (to + verb) ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: Main verb এর পর 'to go', 'to postpone' এর মতো infinitive ফর্ম বসেছে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: Main verb এর পর 'to go', 'to postpone' এর মতো infinitive ফর্ম বসেছে[cite: 2]।
Pattern-8 : Subject + verb + noun/pronoun + to-infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Noun/Pronoun} + \text{to-infinitive} \)
| Subject | Verb | Noun/Pronoun | to-infinitive |
|---|---|---|---|
| I | would like | you | to stay. |
| He | helped | me | to carry the box. |
| The doctor | advised | Shammi | to stay in bed. |
| They | warned | us | not to be late. |
| Who | taught | you | to swim? |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: Main verb এবং infinitive এর মাঝে একটি Noun বা Pronoun Object হিসেবে বসেছে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: 'you', 'me', 'Shammi' এর পর 'to stay', 'to carry' ইত্যাদি infinitive বসেছে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: 'you', 'me', 'Shammi' এর পর 'to stay', 'to carry' ইত্যাদি infinitive বসেছে[cite: 2]।
Pattern-9 : Subject + verb + gerund
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Gerund (Verb+ing)} \)
| Subject | Verb | Gerund |
|---|---|---|
| She | began | singing. |
| He | has finished | talking. |
| My brother | enjoys | playing cricket. |
| I | suggest | burning that letter. |
| — | don't keep | saying that. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কিছু নির্দিষ্ট verb-এর পর object হিসেবে Gerund (verb+ing) বসে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: 'began', 'finished', 'enjoys' এর পর যথাক্রমে 'singing', 'talking', 'playing' ইত্যাদি Gerund ফর্ম ব্যবহার করা হয়েছে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: 'began', 'finished', 'enjoys' এর পর যথাক্রমে 'singing', 'talking', 'playing' ইত্যাদি Gerund ফর্ম ব্যবহার করা হয়েছে[cite: 2]।
Pattern-10 : Subject + verb + noun/pronoun + present participle
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Noun/Pronoun} + \text{Present Participle} \)
| Subject | Verb | Noun/Pronoun | Present participle |
|---|---|---|---|
| I | saw | him | crossing the bridge. |
| We | noticed | the boy | walking down the street. |
| She | caught | him | opening your letters. |
| They | found | him | playing cards. |
| — | (Please) start | the clock | going. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: Object এর চলমান কাজ বোঝাতে Noun/Pronoun এর পর Present Participle (verb+ing) ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: 'him', 'the boy' এর পর তাদের চলমান অবস্থা 'crossing', 'walking' দিয়ে প্রকাশ করা হয়েছে[cite: 2]।
- প্রতিটি লাইনে: 'him', 'the boy' এর পর তাদের চলমান অবস্থা 'crossing', 'walking' দিয়ে প্রকাশ করা হয়েছে[cite: 2]।
Pattern-11 : Subject + verb + noun/pronoun + bare infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Noun/Pronoun} + \text{Bare Infinitive} \)
| Subject | Verb | Noun/Pronoun | Bare infinitive |
|---|---|---|---|
| I | saw | him | go out. |
| We | heard | her | sing. |
| — | Let | me | go. |
| He | bade | them | leave the house. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: 'see', 'hear', 'let', 'bid' ইত্যাদি verb এর পর to-উহ্য থাকে, যাকে Bare Infinitive বলে[cite: 3]।
- প্রতিটি লাইনে: Noun/Pronoun এর পর 'to go', 'to sing' এর পরিবর্তে শুধু 'go', 'sing' বসেছে[cite: 3]।
- প্রতিটি লাইনে: Noun/Pronoun এর পর 'to go', 'to sing' এর পরিবর্তে শুধু 'go', 'sing' বসেছে[cite: 3]।
Pattern-12 : Subject + verb + noun/pronoun + past participle
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Noun/Pronoun} + \text{Past Participle} \)
| Subject | Verb | Noun/Pronoun | Past participle |
|---|---|---|---|
| I | want | this letter | typed. |
| She | felt | herself | lifted up. |
| We | found | the house | deserted. |
| He | had | his suit | cleaned. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কাজটি অন্য কারও দ্বারা সম্পন্ন হয়েছে বা অবস্থার পরিবর্তন বোঝাতে Object এর পর Past Participle (V3) বসে[cite: 3]।
- লাইন ১-৪: 'this letter', 'the house' এর পর যথাক্রমে 'typed', 'deserted' (V3) বসেছে[cite: 3]।
- লাইন ১-৪: 'this letter', 'the house' এর পর যথাক্রমে 'typed', 'deserted' (V3) বসেছে[cite: 3]।
Pattern-13 : Subject + verb + noun/pronoun + (to be +) complement
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Noun/Pronoun} + \text{(to be +) Complement} \)
| Subject | Verb | Noun/Pronoun | (to be +) Complement |
|---|---|---|---|
| I | consider | the plan | (to be) unwise. |
| We | thought | him | (to be) foolish. |
| People | supposed | him | (to be) a patriot. |
| She | called | him | a fool. |
| The court | appointed | her | guardian of the orphan child. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এখানে complement হিসেবে objective, adjective phrase উভয়ই হতে পারে[cite: 3]। 'to be' শব্দটি উহ্য রাখলেও চলে।
- প্রতিটি লাইনে: 'the plan', 'him' এর পর তাদের পরিচয় বা অবস্থা বোঝাতে '(to be) unwise', 'a fool' বসেছে[cite: 3]।
- প্রতিটি লাইনে: 'the plan', 'him' এর পর তাদের পরিচয় বা অবস্থা বোঝাতে '(to be) unwise', 'a fool' বসেছে[cite: 3]।
Pattern-14 : Subject + verb + that-clause (object of the verb)
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{That-clause} \)
| Subject | Verb | That-clause (object of the verb) |
|---|---|---|
| I | suppose | (that) he is not at home. |
| I | expect | (that) it will rain. |
| We | hoped | (that) you would succeed. |
| The teacher | said | he was very busy. |
| He | admitted | that he had written the letter. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এখানে পুরো একটি clause (that-clause) বাক্যের object হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে[cite: 3]।
- প্রতিটি লাইনে: Main verb এর পর 'that' যুক্ত হয়ে নতুন একটি subject ও verb দ্বারা clause তৈরি হয়েছে (অনেক ক্ষেত্রে that উহ্য থাকে)[cite: 3]।
- প্রতিটি লাইনে: Main verb এর পর 'that' যুক্ত হয়ে নতুন একটি subject ও verb দ্বারা clause তৈরি হয়েছে (অনেক ক্ষেত্রে that উহ্য থাকে)[cite: 3]।
Pattern-15 : Subject + verb + noun/pronoun + that-clause
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Noun/Pronoun} + \text{That-clause} \)
| Subject | Verb | Noun/Pronoun + That-clause |
|---|---|---|
| He | told | me + (that) he was coming on Sunday. |
| She | has assured | me + that she is ready to help. |
| Shama | promised | us + that he would be here at five. |
| We | have informed | him + that we are leaving this afternoon. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: Verb এর পর প্রথমে একটি Object (Noun/Pronoun) এবং তারপর That-clause বসেছে[cite: 3]।
- লাইন ১-৪: 'told me', 'assured me' ইত্যাদির পর That-clause যুক্ত করে পূর্ণাঙ্গ তথ্য দেওয়া হয়েছে[cite: 3]।
- লাইন ১-৪: 'told me', 'assured me' ইত্যাদির পর That-clause যুক্ত করে পূর্ণাঙ্গ তথ্য দেওয়া হয়েছে[cite: 3]।
Pattern-16 : Subject + verb + relative pronoun/relative adverb + clause
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Relative pronoun/adverb} + \text{Clause} \)
| Subject | Verb | Relative pronoun/relative adverb + clause |
|---|---|---|
| I | asked | where he was going. |
| Nobody | knows | when he will arrive. |
| She | showed | how annoyed she was. |
| We | know | who disturb you almost everyday. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: Main verb এর পর Wh-word (where, when, how, who) যুক্ত হয়ে একটি clause তৈরি করেছে যা object হিসেবে কাজ করে[cite: 3]।
Pattern-17 : Subject + verb + noun/pronoun + relative pronoun/relative adverb + clause
গঠন সূত্র: \( \text{Sub} + \text{Verb} + \text{Noun/Pro} + \text{Relative pronoun/adverb} + \text{Clause} \)
| Subject | Verb | Noun/Pronoun | Relative pronoun/Relative adverb + clause |
|---|---|---|---|
| She | asked | me | when you had gone. |
| — | Tell | us | what it is. |
| The dog | bit | the woman | who is a university teacher. |
| Can | you tell | me | where he lives? |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: Verb এর পর Object (me, us, the woman) বসে এবং তার ঠিক পরেই Wh-word দিয়ে clause যুক্ত হয়[cite: 3, 4]।
Pattern-18 : Subject + verb + relative adverb + to-infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Relative Adverb} + \text{to-infinitive} \)
| Subject | Verb | Relative adverb + to-infinitive, etc. |
|---|---|---|
| I | don't know | how to do it. |
| She | knows | how to drive a car. |
| He | forgot | when to turn. |
| — | Remember | how to do it. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: Relative adverb (how, when) এর পর সরাসরি to-infinitive বসে বাক্যের অর্থ সম্পূর্ণ করে[cite: 4]।
Pattern-19 : Subject + verb + noun/pronoun + relative adverb/pronoun + to-infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{Sub} + \text{Verb} + \text{Noun/Pro} + \text{Relative adv/pro} + \text{to-infinitive} \)
| Subject | Verb | Noun/Pronoun | Relative adverb/ relative pronoun + clause |
|---|---|---|---|
| I | shall show | you | how to operate it. |
| He | has taught | me | how to play chess. |
| — | (Please) advise | me | what to do. |
| We | asked | him | where to get tickets. |
| Can you | tell | me | whose book that is? |
| — | Ask | them | what they want. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: Verb এর পর একটি object (you, me) বসে এবং তারপর Wh-word যুক্ত হয়ে to-infinitive বা clause বসে[cite: 4]।
Pattern-20 : Preparatory There + be + subject.
গঠন সূত্র: \( \text{There} + \text{be verb} + \text{Subject} \)
| There + be | Subject, etc. |
|---|---|
| There is | a book on the desk. |
| There is | a hotel near the station. |
| There is | a lamp beside the bed. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কোনো কিছুর অস্তিত্ব বা অবস্থান বোঝাতে বাক্যের শুরুতে Preparatory 'There' বসে এবং এর পর be verb বসে[cite: 4]।
Pattern-21 : To-infinitive after adjectives expressing emotion or desire
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Adjective} + \text{to-infinitive} \)
| Subject + verb | Adjective | To-infinitive, etc. |
|---|---|---|
| We were | glad | to see him. |
| She is | afraid | to go alone. |
| My brother is | eager | to join the army. |
| I shall be | happy | to accept your invitation. |
| He was | anxious | to meet you. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: আবেগ বা আকাঙ্ক্ষা প্রকাশকারী Adjective (glad, afraid, eager) এর পর to-infinitive বসে[cite: 4]।
Pattern-22 : It + be + adjective + of + noun/pronoun + to-infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{It} + \text{be} + \text{Adjective} + \text{of + Noun/Pro} + \text{to-infinitive} \)
| It + be | Adjective | Of + noun/pronoun | To-infinitive, etc. |
|---|---|---|---|
| It is | kind | of you | to help us. |
| It was | careless | of her | to make a mistake. |
| It was | unwise | of me | to lend him money. |
| It was | foolish | of Mr Zalil | to accept the offer. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কারো আচরণ মূল্যায়ন করতে এই প্যাটার্ন ব্যবহৃত হয়। Adjective এর পর 'of' যুক্ত করে ব্যক্তি বা বস্তুকে নির্দেশ করা হয়[cite: 4]।
Pattern-23 : To-infinitive after easy, difficult, hard, impossible, etc.
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Adjective} + \text{to-infinitive} \)
| Subject + verb | Adjective | To-infinitive, etc. |
|---|---|---|
| This book is | easy | to read. |
| This jug is | difficult | to wash. |
| His actions are | impossible | to justify. |
| The subject is | hard | to understand. |
| His speech was | difficult | to follow. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কাজটির কাঠিন্য বা সহজতা বোঝাতে easy, hard, impossible ইত্যাদি Adjective এর পর to-infinitive বসে[cite: 4]।
Pattern-24 : It + be + adjective + to-infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{It} + \text{be} + \text{Adjective} + \text{to-infinitive} \)
| It + be | Adjective | To-infinitive, etc. |
|---|---|---|
| It is | easy | to learn Bengali. |
| It will be | pleasant | to arrange the party. |
| It may be | difficult | to get the job. |
| It is | bad | to borrow money. |
| It is | cruel | to treat animals in that way. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কোনো কাজের ধরণ বোঝাতে Introductory 'It' ব্যবহার করে Adjective এর পর to-infinitive বসানো হয়[cite: 5]।
Pattern-25 : It + be + no good, etc. + gerundial phrase
গঠন সূত্র: \( \text{It} + \text{be} + \text{no good/use} + \text{Gerundial phrase} \)
| It + be | Gerundial phrase |
|---|---|
| It is no good | asking him for help. |
| It was no good | talking to her. |
| It's no use | worrying about it. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কোনো কাজ করে লাভ নেই বোঝাতে 'no good' বা 'no use' এর পর Gerund (verb+ing) ব্যবহৃত হয়[cite: 5]।
Pattern-26 : It + be + adjective/noun + noun clause
গঠন সূত্র: \( \text{It} + \text{be} + \text{Adjective/Noun} + \text{Noun clause} \)
| It + be | Adjective | Noun clause |
|---|---|---|
| It is | strange | that he should have behaved like that. |
| likely | that there will be rain this afternoon. | |
| possible | that he doesn't understand Bangla. | |
| doubtful | whether he will be able to come. | |
| a pity | that you didn't try harder. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: Introductory 'It' এর পর Adjective বা Noun বসিয়ে দ্যাট ক্লজ (that-clause) দিয়ে মূল বিষয়টি প্রকাশ করা হয়[cite: 5]।
Pattern-27 : It + to take + me, him, etc. + time phrase + to-infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{It} + \text{take} + \text{Object} + \text{Time} + \text{to-infinitive} \)
| It + to take | Time phrase | To-infinitive etc. |
|---|---|---|
| It took me | fifteen minutes | to reach the stadium. |
| It will take you | only five minutes | to walk to the park. |
| It took him | two months | to recover from his illness. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কোনো কাজে কত সময় লেগেছে তা বোঝাতে verb 'take' এর পর সময় এবং তারপর to-infinitive বসে[cite: 5]।
Pattern-28 : Too + adjective/adverb + to-infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{too + Adj/Adv} + \text{to-infinitive} \)
| Subject + verb | Too + Adjective/Adverb | To-infinitive, etc. |
|---|---|---|
| She is | too weak | to carry the box. |
| I am | too busy | to attend the party. |
| He talks | too fast | to be understood. |
| My sister is | too young | to go to school. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এটি নেতিবাচক অর্থ প্রকাশ করে (এতই ... যে ... করতে পারে না)। 'too' এর পর Adjective বসে এবং তারপর to-infinitive বসে[cite: 5]।
Pattern-29 : Adjective/Adverb + enough + to-infinitive
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{Adj/Adv + enough} + \text{to-infinitive} \)
| Subject + verb | Adjective/Adverb + enough | To-infinitive, etc. |
|---|---|---|
| She is | strong enough | to carry the box. |
| He is | clever enough | to understand it. |
| The police ran | fast enough | to catch the burglar. |
| You are | old enough | to know better. |
| She was hit | hard enough | to be knocked down. |
| He is | tall enough | to reach the picture. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: পর্যাপ্ততা বোঝাতে Adjective বা Adverb এর পর 'enough' বসে এবং তারপর to-infinitive বসে[cite: 5]।
Pattern-30 : So + adjective/adverb + that-clause
গঠন সূত্র: \( \text{Subject} + \text{Verb} + \text{so + Adj/Adv} + \text{that-clause} \)
| Subject + verb | So + adjective/adverb | That-clause |
|---|---|---|
| It is | so dark | that I can see nothing. |
| He talks | so fast | that you can hardly follow him. |
| The box fell | so heavy | that it was broken. |
| It was | so hot | that we had to postpone our trip. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কারণ ও ফলাফল বোঝাতে 'so' এর পর Adjective/Adverb বসে এবং 'that' দিয়ে ফলাফল অংশটি (clause) যুক্ত করা হয়[cite: 5]।
Pattern-31 : Patterns of exclamatory sentences
(i) গঠন সূত্র: \( \text{What + (adjective +) noun (+ subject + verb)!} \)
(ii) গঠন সূত্র: \( \text{How + Adjective/Adverb + Subject + Verb!} \)
(i) What + (adjective +) noun (+ subject + verb)!
(ii) গঠন সূত্র: \( \text{How + Adjective/Adverb + Subject + Verb!} \)
| What + (Adjective) + Noun | Subject + Verb |
|---|---|
| What a charming girl | she is! |
| What a lovely garden | it is! |
| What a good idea! | |
| What a terrible noise! |
| How + Adjective/Adverb | Subject + Verb |
|---|---|
| How charming | she is! |
| How lovely | the garden is! |
| How clever | you are! |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: আবেগ বা বিস্ময় প্রকাশ করতে Exclamatory sentence ব্যবহৃত হয়। 'What a/an' এর পর Noun এবং 'How' এর পর Adjective/Adverb বসে[cite: 6]।
Pattern-32 : Conditionals: Type 1 (Open condition)
গঠন সূত্র: \( \text{If-clause (Simple Present)} + \text{Main clause (Will/shall/can/may + plain infinitive)} \)
| If-clause : Simple Present | Main clause : Will/shall/can/may + plain infinitive |
|---|---|
| If you study hard | you will get first class. |
| If it rains | we shall postpone our picnic. |
| If I find the pen | I shall give it to you. |
| If he runs all the time | He can get there in time. |
| If her uncle arrives | she may not come with you. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এটি First Conditional এর সূত্র। শর্তবাচক অংশে Present Indefinite হলে, ফলাফল অংশে Future Indefinite বসে[cite: 6]।
Pattern-33 : Conditionals: Type 2 (Improbable or imaginary condition)
গঠন সূত্র: \( \text{If-clause (Simple Past)} + \text{Main clause (would/should/could/might + plain infinitive)} \)
| If-clause : Simple Past (subjunctive) | Main clause : would/should/could/might + plain infinitive |
|---|---|
| If you studied hard | you would get first class. |
| If I were you | I should not do that. |
| If we started now | we could be in time. |
| If you were a millionaire | how would you spend your time? |
| If he stopped smoking | he might get fat. |
| If I had a degree | I could get a job easily. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এটি Second Conditional এর সূত্র (অবাস্তব কল্পনা)। শর্তবাচক অংশে Past Indefinite হলে, ফলাফল অংশে Subject এর পর would/should/could/might বসে[cite: 6]।
Pattern-34 : Conditionals: Type 3 (Unfulfilled condition)
গঠন সূত্র: \( \text{If-clause (Past Perfect)} + \text{Main clause (would/should/could/might + perfect infinitive)} \)
| If-clause : Past perfect | Main clause : would/should/could/might + perfect infinitive |
|---|---|
| If you had studied hard | you would have got first class. |
| If I had tried again | I should have succeeded. |
| If I had seen him | I could have saved him from drowning. |
| If you had left that wasp alone | it might not have stung you. |
| If you had come to me | I would not have got into trouble. |
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এটি Third Conditional এর সূত্র, যা অতীতে পূর্ণ না হওয়া শর্ত বোঝায়। শর্তবাচক অংশে Past Perfect হলে, ফলাফল অংশে Subject এর পর would/could/might have + V3 বসে[cite: 6]।